La perception de l'islam et de l'Arabe dans les manuels scolaires français
, Vol.1
, First Issue
PP:27 - 42
Authors:
Associate Prof. Dr. Saddek Rabah-Associate Prof. of Public Relations,Mass Communication,Mass Communication Faculty,Emirates Canadian University College
Abstract:
«Lieu d'émancipation», «espace ou l'autorité se fonde sur la raison», «espace de liberté», «alliée contre l'autoritarisme des pères». Ce sont là quelques extraits du manifeste anti-foulard des cinq intellectuels diffusés par Le Nouvel Observateur dans son numéro 1304, daté du 2-8 novembre 1989, lors de «l'affaire» dite du foulard. D'autres parlaient, à la même époque, en utilisant le même langage et la même rhétorique. Aussi, les chantres de l'école laïque républicaine n'ont pas cessé de parler à tout moment de la «mission intégratrice de l'école»; de son statut parmi les institutions «les plus assimilatrices»; du «rôle intégrateur de l'école», etc. Certes, il y a beaucoup de vérité dans ces énoncés. Pourtant, ce lieu où se construisent et se forgent la raison et la personnalité de milliers de Français, est loin d'être une agora neutre ou on dispense seulement le savoir et la connaissance en échappant à l'emprise de l'histoire, et des représentations de son temps.
Ce doute méthodique a poussé beaucoup de chercheurs à mener des études sur le discours et l'idéologie de l'école républicaine. L'image de l'islam colportée par les manuels scolaires a fait l'objet de quelques rares études, dont nous allons essayer d'exposer le contenu. Cette image qui a été inculquée aux Français, sous une
forme, et continue de l'être actuellement, sous une autre forme, constituerait une source du discours sur l'Islam.
Key Words:
La perception, l'islam , l'Arabe , manuels scolaires français
Research Language:
Frensh
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